Die Uni Halle hat jetzt herausgefunden, dass Bewertungen durch Lehrer und Leistungsentwicklung zusammenhängen und sich dabei Jungen und Mädchen nach Fächern unterscheiden. Laut der Studie tendieren Lehrerinnen und Lehrer dazu, bei den Mädchen die sprachlichen Fähigkeiten und bei den Jungs die mathematischen Fähigkeiten höher zu bewerten, als sie wirklich sind.